Kalendář
| << | 1 / 2011 | >> | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Po | Út | St | Čt | Pá | So | Ne |
| 1 | 2 | |||||
| 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
| 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
22
Informace pro rodiče | 23 |
| 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| 31 | ||||||
Projděte se naší školou
Můžete se projít naší školou. Tedy, jenom virtuálně, ale kdo má chuť se podívat, může přijít kdykoliv. Stačí se domluvit.
Soutěže ve šk.roce 2022/23
Naše atletické rekordy
doc/454/ Dočkáme se letos překonání některého školního rekordu?
Projekty EU
Hledání
Národní plán doučování pokračuje i v novém roce
Předchozí školní rok byl pro většinu dětí významně poznamenám pandemií koronaviru. V tom letošním sice školy zavřené nejsou, ale některé děti jsou často posílány do karantén, jiné zase těžko dohánějí látku, kterou s nimi učitelé nemohli dostatečně probrat. Ministerstvo školství proto na počátku současného školního roku přišlo s plánem na doučování žáků. Ten bude pokračovat i v roce 2022 a financován bude prostředky fondu Evropské unie – Next Generation EU.
Více o možnostech doučování si můžete přečíst na stránkách: https://doucovani.edu.cz
KRITÉRIA PRO DOUČOVÁNÍ
Cílem programu je zajistit přednostní doučování dětem (žákům), kterým hrozí školní neúspěch či v extrémním případě vypadnutí ze vzdělávání. Došlo u nich také k vážnému zhoršení výsledků vzdělávání. Sledován je nejen prospěch, ale také základní přehled v tématech, schopnost navázat na další očekávané znalosti.
S pomocí níže uvedených kritérií lze snadno identifikovat žáky, pro které je program primárně určen – jsou ohroženi školním neúspěchem zejména v důsledku koronakrize (např. se jim nedostávalo dostatečné podpory v rodině, měli špatné materiální zázemí pro účast na výuce nebo mají speciální vzdělávací potřeby, které nemohly být naplňovány). Kritéria zaostřují na žáky, kterým je vhodné dlouhodoběji věnovat zvýšenou pozornost a podporovat je při dosahování úspěchů ve škole.
Pro zařazení žáka či žákyně do programu doučování je určující, zda naplňuje jedno nebo více z uvede-ných kritérií. Identifikaci provádí pedagog na základě svých podkladů a zkušeností.
Základní kritéria identifikují žáky ohrožené zásadním školním neúspěchem. Úsilí školy by mělo směřovat primárně k těmto dětem, a to i za využití externích spolupracovníků (místní lidské zdroje pro doučování, studenti VŠ včetně online doučování, místní nevládní organizace, učitelé v důchodu, pedagogové volného času apod.). Doplňková kritéria pak pomohou vytipovat žáky k dalšímu zařazení do programu v momentě, kdy klíčová kritéria identifikovala primární skupinu žáků, u nichž již doučování probíhá nebo proběhlo.
Základní kritéria
• Žák s 20% a vyšší absencí ve školním roce 2020/21 a/nebo na podzim 2021 z celkového počtu hodin, který neplnil v odpovídající míře zadané úkoly při asynchronní výuce, a došlo u něj ke zhoršení výsledků vzdělávání (sledován je nejen prospěch, ale také základní přehled v tématech, schopnost navázat na další očekávané znalosti)
• Žák, který se neúčastnil distanční výuky, a došlo u něj ke zhoršení výsledků vzdělávání
• Žák, který opakuje ročník nebo byl hodnocen stupněm „dostatečný“ na konci školního roku 2020/2021 a/nebo na konci 1. pololetí školního roku 2021/2022
• Žák se speciálními vzdělávacími potřebami, u kterého došlo k pozastavení využívání podpory v době distanční výuky a protiepidemických opatření a současně se u něj projevilo zhoršení výsledků vzdělávání
• Žák s odlišným mateřským jazykem, bez dostatečné podpory v rodině, která se odráží ve zhoršení výsledků vzdělávání
• Žák, jehož jeden nebo oba rodiče mají nejvýše základní vzdělání a současně se u něj projevilo zhoršení výsledků vzdělávání
• Žák, s jehož zákonnými zástupci bylo obtížné komunikovat zejména v období distanční výuky, což se negativně projevilo ve zhoršení jeho výsledků vzdělávání
Doplňková kritéria:
• Žák z nízkopříjmové rodiny, např.: o příjemce podpory „Obědy pro děti“, či jiných evidovaných příspěvků v rámci školy
o bez potřebného vybavení pro výuku (učební pomůcky, výtvarné potřeby, vybavení pro tělesnou výchovu)
o neúčastní se opakovaně školních akcí kvůli finanční bariéře (výlety, akce aj.)
• Žák v některém z „přechodových“ ročníků (1. a 2., 5., 6., 9. ročník ZŠ, první nebo poslední ročník SŠ)
Národní plán doučování na naší škole (NPD) na naší škole:
2. třída - doučování pod vedením p. uč. L. Hanákové – v druhém pololetí neprobíhá
3. třída – doučování pod vedením p. uč. Z. Gajdové
4. třída - doučování pod vedením p. uč Čechtické
5. třída - doučování pod vedením p. uč. Kostelníkové
6. třída - doučování pod vedením p. uč. M. Sečkařové – matematika
7. třída - doučování pod vedením p. uč. L. Jarošové – matematika
8. třída - doučování pod vedením p. uč. L. Jarošové – matematika
7. třída - doučování pod vedením p. uč. H. Lagové - český jazyk
Příprava 9. třídy na přijímací zkoušky, kterou vedou:
Mgr. M. Trčková z matematiky a Mgr. H. Lagová z českého jazyku není zahrnuta do NPD, ale máme ji zařazenu pod školním klubem.